Estudar em casa: quando usar ‘há’ ou ‘a’?
Roteiro de estudos disponibilizado pelo Instituto Claro, de autoria de Letícia Baroni Gallo, para alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, na área de Língua Portuguesa (Gramática). Tem por objetivos “diferenciar o uso de “há” (verbo) e “a” (preposição); identificar o emprego de “há” para indicar tempo passado; reconhecer o uso de “há” com […]
Estudar em casa: números racionais
Roteiro de estudos disponibilizado pelo Instituto Claro, de autoria de Gabriela Prado, para alunos do Ensino Fundamental II, na área de Matemática. Tem por objetivos “compreender o que são números racionais; identificar números racionais na forma fracionária e decimal; realizar operações com números racionais; e resolver exercícios de aplicação”. Traz como conteúdos as Frações; Números […]
Como a escola pode agir frente a calamidades climáticas?
Reportagem disponibilizada pelo Instituto Claro, de autoria de Leonardo Valle, na área de Geografia. “Calamidades climáticas como ondas de calor, ciclones, tempestades, inundações e secas já fazem parte da realidade das escolas brasileiras. O estudo “Learning Interrupted: Global Snapshot of Climate-Related School Disruptions in 2024” (Aprendizado interrompido: panorama global das interrupções escolares relacionadas ao clima […]
Colonialismo digital: como as big techs interferem na educação
Vídeo disponibilizado pelo Instituto Claro, de autoria de Royalpixel. “Colonialismo digital é mais que um conceito teórico: é a realidade de uma internet controlada por poucas e poderosas corporações. As chamadas big techs detêm a infraestrutura, as plataformas online e, principalmente, o fluxo de dados global, estabelecendo uma relação de poder que ecoa o colonialismo […]
Negritude em versos
Plano de aula disponibilizado pelo site das Olimpíadas de História, de autoria de Thais de Santis Rocha, nas áreas de Artes (Música) e História, para alunos do 9o. ano do Ensino Fundamental II. Tem como objetivos “estabelecer uma relação com os alunos e algumas músicas populares do nosso cotidiano para que entendam como isso afeta […]
Músicas como ferramentas didáticas para entender o regime militar no Brasil (1964-1985), a censura e as formas de resistência
Plano de aula disponibilizado pelo site das Olimpíadas de História, de autoria de Antônio Barros de Aguiar, nas áreas de Artes (Música) e Língua Portuguesa, para alunos do 9o. ano do Ensino Fundamental II. Tem como metas “utilizar e analisar as músicas (ritmo, harmonia e letra) que foram produzidas durante a época da ditadura civil-militar […]
Música Popular nos tempos da repressão (Ditadura Civil Militar no Brasil 1964-1985)
Plano de aula disponibilizado pelo site das Olimpíadas de História, de autoria de Harian Pires Braga, nas áreas de Artes (Música) e Cultura, para alunos do 4º termo da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (4o. e 5o. anos). Tem como meta “trabalhar disputas simbólicas a partir do Golpe de 1964, por meio […]
Moraes Moreira entre marchinhas, frevos e guitarras: o carnaval da Bahia entre 1970-1980
Plano de aula disponibilizado pelo site das Olimpíadas de História, de autoria de José Antônio Sousa, nas áreas de Artes (Música) e Cultura, para alunos do 3o. ano do Ensino Médio. Tem como metas “pesquisar a face carnavalesca na trajetória musical do violonista, compositor e cantor Moraes Moreira, entre 1970-80,o frevo de Pernambuco para o […]
Eu vou Ligar pro 180: Empoderamento Feminino em Música de Elza Soares
Plano de aula disponibilizado pelo site da Olimpíada de História, de autoria de Ivaneide Almeida da Silva, para alunos do 3o. ano do Ensino Médio, nas áreas de Artes (Música) e História. Tem como meta “ discutir a violência doméstica contra as mulheres e, ao mesmo tempo, o enfrentamento feminino na música “Maria da Vila […]
