Material disponibilizado pelo Instituto Claro, de autoria de Leonardo Valle. Explica que “problemas não convencionais de matemática são desafios que exigem que a criança encontre soluções e respostas criativas”.  O professor de Matemática do estado de São Paulo (SP) Marcus Vinicius Cunha Andrade Gouvêa é autor da dissertação  “Geometria em movimento: oficinas de resolução de problemas não convencionais nos anos finais do ensino fundamental”. Traz os seguintes tópicos: Estruturando a atividade (antes de apresentar um problema não convencional, Gouvêa indica que os estudantes tenham um repertório prévio de conceitos matemáticos básicos); Possibilidades em aula (Marina de Souza Bortolucci e outras pesquisadoras relatam propostas usadas com o primeiro e o terceiro anos do Ensino Fundamental I).