Sequências didáticas (planos de aula) e material disponibilizado pelo site da Universidade Federal do ABC (UFABC), para alunos do 9o. ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, na área de Física. O objetivo é “didatizar” o conceito de matéria escura de forma aplicável de maneira honesta e coerente, através de três sugestões. A primeira é Dark Matter NASA Conference, para alunos do 9o. ano do Fundamental II e Ensino Médio, com objetivo de “aplicar a lei da conservação da energia para calcular a velocidade de escape; explicar as conclusões do ROSAT (forma reduzida de Röntgensatellit,  um telescópio orbital de raios X alemão) e hipóteses sobre a matéria escura”. O segundo é o Dark Matter, com objetivos de “comparar e contrastar a matéria escura com a matéria normal em termos de suas propriedades básicas e distribuição no universo; descrever a matéria escura nas linhas da sua evidência existencial; descrever a relação entre o raio e velocidade orbital para corpos no sistema solar e comparar com a de estrelas que orbitam em galáxias; descrever os efeitos da gravidade sobre a luz que viaja a partir de lugares distantes no universo e comparar as “lentes gravitacionais” com as lentes ópticas tradicionais; explicar como os princípios da natureza da ciência evidenciam a coerência, consistência e justificar a reivindicação dos cientistas para a existência da matéria escura com base em dados e evidências de vários campos”. O terceiro é a Sondagem “O que você não pode ver”. “Os astrônomos já sabiam, há muitos anos, que a maior parte da matéria no universo é invisível. Identificar essa “matéria escura” é um passo crucial na compreensão do Universo. A matéria escura é transparente e não emite luz. Diferentes teorias para a composição da matéria escura prevêem as escalas em que ela pode se aglutinar gravitacionalmente. A atração gravitacional da matéria escura impulsiona o desenvolvimento da estrutura no Universo. Mas se não podemos vê-la, como é que vamos aprender alguma coisa sobre isso?”