Glossário Transdisciplinar – preparação para eventos extremos
Material disponibilizado pelo site Cemaden Educação, na área de Geografia e Sociologia dos Desastres, oferecido pelo Programa de Pós-Graduação em Desastres (ICT/Unesp-Cemaden), de autoria do pesquisador e sociólogo Victor Marchezini, do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).“Diante do aumento […]
Jogo das causas de deslizamentos
Material disponibilizado pelo site Cemaden Educação, na área de Geografia, que tem como questão desafiadora: ”Você construiu sua casa em um morro com uma vista linda para a cidade, mas você está seguro?” Traz as regras do jogo e alguns desafios como: chuva forte, inclinação do terreno; fiscalização surpresa; desmatamento; ocupação do terreno, dentre outras.
Memórias coletivas, traumas individuais: as memórias dos desastres socioambientais no sul de Santa Catarina (1974-2004)
Material disponibilizado pelo site Cemaden Educação, nas áreas de Geografia e de História Ambiental, que trata de “analisar as memórias coletivas dos entrevistados sobre os mais significativos desastres socioambientais ocorridos no sul de Santa Catarina. São utilizadas entrevistas de História Oral dos moradores das áreas de risco que vivenciaram essas situações extremas. A narrativa dos […]
Jovens na composição de diálogos cartografados sobre prevenção de desastres
Material disponibilizado pelo site Cemaden Educação, na área de Geografia, de autoria de Débora Olivato; Liana Oighenstein Anderson; Patrícia Mie Matsuo; Ulisses Denache Vieira Souza; Victor Marchezini; Rachel Trajber. Traz “os resultados da experiência da oficina de Cartografia Social, com algumas narrativas da oficina de História Oral. Traz os conceitos científicos básicos para o planejamento […]
Plano de aula: Tweet sobre o futuro
Plano de aula disponibilizado pela Revista Nova Escola, de autoria de Isabela Silveira Sued, para alunos do 8o. ano do Ensino Fundamental II, na área de Língua Estrangeira (Inglês), com objetivo de compreender a leitura de um Tweet e fazer previsões futuras sobre o tema.
Plano de aula: Pronomes relativos (who, which, that, whose)
Plano de aula disponibilizado pela Revista Nova Escola, de autoria de Isabela Silveira Sued, para alunos do 8o. ano do Ensino Fundamental II, na área de Língua Estrangeira (Inglês), com objetivo de, a partir da leitura sobre um país, discorrer sobre um dos tópicos do mesmo, utilizando os pronomes relativos.
Plano de aula: Pronomes relativos (whose)
Plano de aula disponibilizado pela Revista Nova Escola, de autoria de Isabela Silveira Sued, para alunos do 8o. ano do Ensino Fundamental II, na área de Língua Estrangeira (Inglês), com objetivo de utilizar pronome relativo “whose” para relacionar livros e seus autores.
Plano de aula: Pronomes relativos (who, which)
Plano de aula disponibilizado pela Revista Nova Escola, de autoria de Isabela Silveira Sued, para alunos do 8o. ano do Ensino Fundamental II, na área de Língua Estrangeira (Inglês), com objetivo de “construir frases subordinadas com os pronomes relativos “who” e “which”, tendo como tema: as melhores invenções.
Plano de aula: Pronomes relativos
Plano de aula disponibilizado pela Revista Nova Escola, de autoria de Isabela Silveira Sued, para alunos do 8o. ano do Ensino Fundamental II, na área de Língua Estrangeira (Inglês), com objetivo de “construir frases subordinadas com o uso de pronomes relativos, tendo como sugestão a capa de um livro”.
